幼兒園園服更是一所學(xué)校的符號(hào)與標(biāo)志，身著統(tǒng)一的服飾可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感，增加歸屬感，并很好的帶動(dòng)了彼此間的熟悉與了解，在校園中統(tǒng)一的校服增強(qiáng)了校園精神面貌， 對(duì)于強(qiáng)化校園品牌文化建設(shè)有著重要的作用，因此幼兒園是否要穿著園服并不是簡(jiǎn)單的取舍問(wèn)題，需要通過(guò)許多因素來(lái)調(diào)查，最重要的是要以孩子的角度來(lái)考慮問(wèn)題，讓校服文化能夠?yàn)楹⒆蛹皥@所的成長(zhǎng)帶來(lái)共同的遠(yuǎn)景才是最終的目標(biāo)。

　　所以品質(zhì)自然是排在首位，理由大家都心照不宣。

　　生產(chǎn)廠家能選取一些韌性好，吸水性強(qiáng)，耐磨的布料來(lái)加工衣服。而以前校服的款式大體相同。現(xiàn)在我們希望能夠采納歐板或有個(gè)性的設(shè)計(jì)。其式休閑的牛仔裝不失為一種好的選擇。因?yàn)樗湍?，壓風(fēng)，而且是學(xué)生喜歡的裝束。時(shí)尚的休閑裝又是另一種韻味。相信這兩款校服的問(wèn)世，必然會(huì)受到高中生的喜歡。在著色方面，我們堅(jiān)決反對(duì)單一色。校服定做也可選擇幾樣顏色，但不能弄的五彩斑斕的。也不是在色彩才能突出學(xué)生們的朝氣蓬勃來(lái)的。

　　而穿著統(tǒng)一的幼兒園園服有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，并且杜絕學(xué)生的攀比心理。

　　容易培養(yǎng)相互尊重的精神。大家來(lái)自于不同的家庭，有著不同的經(jīng)濟(jì)、文化背景，統(tǒng)一的園服拉近了孩子們之間的距離，杜絕了攀比現(xiàn)象，減輕同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。